![เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-61.png)
เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA
เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA
บทความนี้ขอนำเสนอ ทบทวนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับยื่นประเมินวิทยฐานะผ่านระบบ DPA ให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA คุณครูสามารถศึกษาแนวทางในบทความด้านล่างครับ
แบ่งปัน การบรรยายพิเศษ : เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจ เขียนแผนการสอนอย่างไร ให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA
โดย ครูเจ นจรส ศิริขรรแสง โรงเรียนวัดปรังกาสี สพป.กาญจนบุรี เขต 3
วันอาทิตย์ 21 พฤษภาคม 2566 เวลา 19.00 – 21.00 น. ออนไลน์
![เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-62-1024x576.png)
องค์ประกอบในแผนการสอน ต้องครบ
จุดประสงค์การเรียนรู้ (KPA) ต้องชัด / ต้องวัดได้
อย่าลืม คำกริยาที่บ่งบอกถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ในจุด ประสงค์การเรียนรู้ (KPA)
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-63-1024x576.png)
คำกริยาที่บ่งบอกถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ในจุดประสงค์การเรียนรู้ (KPA)
พุทธิพิสัย (ความรู้) Cognitive Domain
* ขั้น จำ ใจ ใช้ วิ สัง ประ*
เช่น บอก อธิบาย เปรียบเทียบ ทดสอบ วิเคราะห์ ตรวจสอบ แก้ปัญหา สาธิต บอกความแตกต่างให้เหตุผล ตัดสินใจ ทบทวน เป็นต้น
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-64-1024x576.png)
คำกริยาที่บ่งบอกถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ในจุดประสงค์การเรียนรู้ (KPA)
ทักษะพิสัย (ทักษะ) Psychomotor Domain (P)
เช่น ฝึกปฏิบัติ สร้าง ประดิษฐ์ ใช้เครื่องมือ ใช้อุปกรณ์ ปฏิบัติตามขั้นตอน ใช้กระบวนการกลุ่ม นำเสนอ การทำงานร่วมกับผู้อื่น เป็นต้น
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-65-1024x576.png)
คำกริยาที่บ่งบอกถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ในจุดประสงค์การเรียนรู้ (KPA)
เจตพิสัย (เจตคติ) Affective Domain (A)
เช่น ตั้งใจฟัง เอาใจใส่ ตระหนัก เห็นคุณค่า มีเจตคติที่ดี ยอมรับ เห็นประโยชน์ รับผิดชอบ มีบุคลิกภาพ ตรงเวลา ปฏิบัติตาม ร่วมมือ มีค่านิยม กระตือรือร้น เป็นต้น
กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำคัญมาก 8 ตัวชี้วัด)
![เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-66-1024x576.png)
เขียนแผนเป็นขั้นตอน เห็นกระบวนการ 1 2 3 4 …
คำกริยา สามารถสะท้อนไปถึง 8 ตัวชี้วัดได้
อาจเลือกใช้เทคนิค วิธีสอนของนักทฤษฎี นักการศึกษาได้ (เช่น สืบเสาะ ซิปปา กระบวนการกลุ่ม 5E โครงงาน เป็นต้น)
![เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-67-1024x576.png)
8 ตัวชี้วัด วPA (ด้านที่ 1)
- ผู้เรียนสามารถเข้าถึงสิ่งที่เรียนและเข้าใจบทเรียน
- ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้หรือประสบการณ์เดิมกับการเรียนรู้ใหม่
- ผู้เรียนได้สร้างความรู้เอง หรือได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการเรียนรู้
- ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้
- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้
- ผู้เรียนได้รับข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้
- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม
- ผู้เรียนสามารถกำกับการเรียนรู้และมีการเรียนรู้แบบนำตนเอง
ตัวอย่างการพิจารณา 8 ตัวชี้วัด
![เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-68-1024x576.png)
![เคล็ด (ไม่) ลับ ฉบับครูเจเขียนแผนการสอนอย่างไรให้ตอบโจทย์ 8 ตัวชี้วัด ว PA](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-69-1024x576.png)
การวัดและประเมินผล ต้องสอดคล้องกับจุดประสงค์ที่ตั้งไว้
วิธีการวัด วัดอย่างไร วิธีใด
เครื่องมือการวัด ใช้อะไรวัด เครื่องมืออะไร
เกณฑ์การประเมิน กำหนดสูงไป ต่ำไป ไม่ดี (เอาพอดี)
สื่อ และแหล่งเรียนรู้
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-70-1024x576.png)
สื่อ และแหล่งเรียนรู้ ใส่มาด้วยนะครับ
ใบกิจกรรม ใบความรู้ ใบงาน แนบใส่มาในแผนด้วย นะครับ
เครื่องมือการวัด (แบบประเมิน) แนบใส่มาในแผนด้วย นะครับ
ข้อสอบ พร้อมเฉลย
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-71-1024x576.png)
บันทึกหลังการสอน ต้องมี
แนะนำให้บันทึกแยก 8 ตัวชี้วัด
คนอ่านงานของเราจะได้เห็นภาพที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
นำสิ่งที่อยู่ในแผน มาเขียน
ผล / ปัญหา / ทางแก้ / ผลการแก้
4 ตัวชี้วัด (ด้านที่ 2)
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-72-1024x576.png)
แต่ละตัวชี้วัด จะมีตัวชี้วัดย่อยๆ อย่าลืมอ่านคู่มือ จาก ก.ค.ศ. ด้วยครับ
- ผลงานหรือผลการปฏิบัติเป็นผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ของครู
- ผลงานหรือผลการปฏิบัติสะท้อนถึงการได้รับการพัฒนาทักษะพื้นฐาน (Basic Skills) ตามวัยและลักษณะของผู้เรียน
- ผลงานหรือผลการปฏิบัติสะท้อนถึงความสามารถในการเรียนรู้ (Cognitive Abilities) ตามวัยและลักษณะของผู้เรียน
- ผลงานหรือผลการปฏิบัติสะท้อนถึงการบูรณาการทักษะในการทำงาน (Cross – functional Skills) ตามวัยและลักษณะของผู้เรียน
ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามวิทยฐานะ
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-73-1024x576.png)
ครู (คศ.1) : ปรับประยุกต์
ชำนาญการ (คศ.2) : แก้ไขปัญหา
ชำนาญการพิเศษ (คศ.3): ริเริ่ม พัฒนา
เชี่ยวชาญ (คศ.4) : คิดค้น และปรับเปลี่ยน
เชี่ยวชาญพิเศษ (คศ.5) : สร้างการเปลี่ยนแปลง
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2023/05/image-74-1024x576.png)
ขอบคุณที่มา :; Teacher Jay