![แจกไฟล์คู่มือ คู่มือการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2022/11/image-21.png)
แจกไฟล์คู่มือ คู่มือการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
แจกไฟล์คู่มือ คู่มือการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ มีการปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา โดยมีการปรับปรุงมาตรฐานและประเด็นพิจารณาให้สะท้อนถึงคุณภาพอย่างแท้จริง กำหนดเกณฑ์และรายการประเมินแบบองค์รวม (Holistic Assessment) ซึ่งเป็นการประเมินโดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ (Evidence Based) ลดภาระการจัดทำเอกสารที่ใช้ในการประเมิน ยึดหลักการตัดสินระดับคุณภาพตามหลักการตัดสินโดยอาศัยความเชี่ยวชาญ (Expert Judgment) ของผู้ประเมิน และใช้การตรวจทานผลการประเมินโดยคณะกรรมการประเมินในระดับเดียวกัน (Peer Review)
ปรับกระบวนทัศน์ในการประเมินที่มีเป้าหมายเพื่อการพัฒนาบนพื้นฐานบริบทของสถานศึกษา มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ในการปรับปรุงระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อให้มีกลไกการปฏิบัติที่เอื้อต่อการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษา ของแต่ละระดับและเกิดประสิทธิภาพในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกาศ ณ วันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 เพื่อเป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั้งประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ตัวอย่างไฟล์
![แจกไฟล์คู่มือ คู่มือการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2022/11/คู่มือการจัดทำแผนพัฒนาระบบประกันคุณภาพของสถานศึกษา-712x1024-1.png)
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2022/11/image-22.png)
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2022/11/image-23.png)
วงจรคุณภาพการบริหารเชิงระบบ (PDCA)
การพัฒนาระบบการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จะต้องออกแบบการดำเนินการภายในสถานศึกษาที่เน้นการสร้างความเข้าใจสำหรับบุคลากรที่เกี่ยวข้องให้ตรงกันในทุกขั้นตอนการดำเนินการ เข้าใจความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างขั้นตอนของการดำเนินการ และสถานศึกษาส่วนใหญ่จะยึดขั้นตอนของวงจรคุณภาพการบริหารงานเชิงระบบ (PDCA) เพื่อขับเคลื่อนคุณภาพทั้งขับเคลื่อนคุณภาพของสถานศึกษา ทั้งขับเคลื่อนคุณภาพงานของกลุ่มงานทั้งขับเคลื่อนคุณภาพของบุคคลที่มีบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบเฉพาะตน
ภายใต้ ๔ ขั้นตอนสำคัญ ประกอบด้วย
P : Planning การวางแผนพัฒนาคุณภาพ
D : Doing การปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาคุณภาพ
C : Checking การตรวจสอบ ประเมินผลการพัฒนาคุณภาพ
A : Action การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
![](https://krudiary.com/wp-content/uploads/2022/11/image-24.png)
ขอบคุณที่มา สทศ.สพฐ สำนักทดสอบทางการศึกษา สพฐ.
Some truly prime articles on this internet site, saved to favorites.
Escape room
I like this site very much, Its a rattling nice berth
to read and obtain info.!
Next time I read a blog, I hope that it doesn’t fail me just as much as this one. I mean, I know it was my choice to read, but I really thought you would have something interesting to talk about. All I hear is a bunch of moaning about something that you can fix if you weren’t too busy seeking attention.
Everything is very open with a precise clarification of the issues. It was definitely informative. Your site is extremely helpful. Many thanks for sharing!
Next time I read a blog, Hopefully it does not fail me as much as this one. After all, Yes, it was my choice to read, but I genuinely believed you would have something interesting to say. All I hear is a bunch of crying about something you could fix if you weren’t too busy looking for attention.
You made some good points there. I checked on the net for additional information about the issue and found most people will go along with your views on this site.